metode mengajar

METODE MENGAJAR

Hakikat Metode Mengajar

Metode pembelajaran merupakan cara melakukan atau menyajikan, menguraikan materi pembelajaran kepada siswa untuk mencapai tujuan (Yamin 2007 dalam buku jamil suprihatiningrum) . Metode merupakan cara untuk mengantarkan materi pelajaran mencapai tujuan . oleh karena itu, materi pelajaran merupakan salah satu pertimbangan guru dalam menentukan metode pembelajaran. Metode mengajar merupakan alat untuk menggerakkan peserta didik agar dapat mempelajari pelajaran yang akan diajarkan. Guru hendaknya mampu memahami perkembangan psikologis, motorik, maupun mental peserta didik Seorang guru hendaknya tidak memaksakan satu metode dalam kelas tertentu.

Faktor Yang Mempengaruhi Pemilihan Metode

Pemilihan dan penentuan metode dipengaruhi beberapa faktor, sebagai berikut:

1. tujuan yang berbeda dari masing-masing materi

Metode pembelajaran ditentukan oleh tujuan, bukan tujuan ditentukan oleh metode pembelajaran. Oleh karena itu , guru perlu jeli dan teliti menyesuaikan metode pembelajaran dengan tujuan yang telah ditetapkan.

2. Perbedaan latar belakang individual anak

Metode pembelajaran juga harus mampu mengakomodasikan perbedaan individual siswa. Setiap siswa memiliki karakteristik yang berbeda-beda, baik minat, bakat, kebiasaan, motivasi, status sosial, lingkungan keluarga, dan harapan terhadap masa depannya. Hal ini merupakan landasan bagi guru dalam memilih dan memvariasi metode pembelajaran.

3. perbedaan situasi dan kondisi di mana pendidikan berlangsung

Situasi dan kondisi yang berlainan menuntut metode pembelajaran yang berlainan pula. Saat suasana kelas tiba-tiba berubah, guru dapat mengubah metode pembelajaran menyesuaikan dengan suasana tersebut. Misalnya tiba-tiba siswa mengantuk, guru dapat mengubah metodenya menjadi metode yang mengaktifkan siswa, seperti game atau belajar diluar kelas.

4. perbedaan pribadi dan kemampuan guru

Tidak hanya siswa yang memiliki kepribadian unik, guru pun memiliki karakteristik  individu dan kecakapan yang berbeda-beda. Pemilihan metode pembelajaran sebaiknya juga memerhatikan kecakapan diri. Jangan sampai guru memilih metode pembelajaran yang tidak dikuasainya karena justru akan mempersulit diri sendiri dan menghambat tercapainya tujuan pembelajaran.

5. perbedaan fasilitas

Fasilitas baik dari kualitas maupun kuantitas dapat mempengaruhi pemilihan dan penetapan metode mengajar. Contohnya tujuan pembelajaran membuktikan konsep melalui praktikum tentunya membutuhkan metode eksperimen. Namun jika fasilitas laboratorium tidak ada, metode eksperimen tidak dapat dilaksanakan.

Jenis-jenis metode mengajar

Saiful sagala (dalam jurnal kamsinah 2008: Vol 11 No 1 juni: 101-114) mengemukakan sejumlah metode mengajar yang mungkin dapat dilakukan oleh guru dengan berbagai langkah, kebaikan dan kelemahan ,antara laian:

1. metode ceramah

Metode ceramah adalah sebuah bentuk interaksi melalui penerangan dan penuturan lisan dari guru kepada peserta didik. Dalam kegiatan ini, informasi yang diberikan sering kabur dan samar-samar bagi pendengarnya. Bahkan kemungkinan , jika pendengar ditanya kembali tidak tahu apa-apa. Jadi, sebaiknya dalam metode ini guru menggunakan alat-alat bantu seperti  gambar dan audio visual.

2. metode Tanya jawab

Metode Tanya jawab ialah penyampaian pelajaran dengan cara guru mengajukan pertanyaan dan murid menjawab. Dalam menggunakan metode ini ,ada beberapa hal yang harus diperhatikan. Pertama, jenis pertanyaan; kedua, teknik mengajukan pertanyaan; ketiga, memperhatikan syarat-syarat penggunaan metode Tanya jawab sehingga dapat dirumuskan langkah-langkah yang benar ; keempat, memperhatikan prinsip-prinsip penggunaan metode tanya jawab, diantaranya prinsip keserasian, interaksi , kebebasan dan individual.

3. metode diskusi

Metode diskusi dapat diartikan sebagai jalan untuk memecahkan suatu permasalahan yang memerlukan beberapa jawaban alternative yang dapat mendekati kebenaran dalam proses pembelajaran. Metode ini bila digunakan dalam PBM akan dapat merangsang murid untuk berfikir sistematis, logis, kritis, dan bersikapa demokratis dalam menyumbangkan pikiran-pikiranya untuk memecahkan sebuah masalah. Metode ini tidak selalu tepat digunakan pada setiap pelajaran, karena metode ini memiliki nilai positif dan negatif. Oleh karena itu pendidik hendaknya mampu menggunakan metode ini sesuai dengan situasi dan kondisi yang kondusif.

4. metode demonstrasi

Metode demonstrasi merupakan salah satu metode mengajar dengan menggunakan peragaan untuk memperjelas suatu pengertian atau untuk memperlihatkan bagaimana melakukan sesuatu dengan jalan metode mendemonstrasikannya terlebih dahulu. Akan tetapi ada beberapa hal yang harus diperhatikan agar metode ini berjalan dengan efektif dan efisien. Dengan kata lain, materi yang didemonstrasikan perlu ditindak lanjuti oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari maupun dengan latihan .

5.  metode kerja kelompok

Metode kerja kelompok merupakan salah satu dari sekian banyak metode yang dapat digunakan  dalam menyampaikan materi pelajaran kepada anak didik. Metode ini dilakukan dengan cara membagi siswa kedalam beberapa kelompok baik kelompok kecil maupun kelompok besar. Masing-masing kelompok diberikan tugas yang harus diselesaikan, sementara guru tetap melakukan pengawasan .

6. metode latihan

Metode latihan merupakan metode dalam menyampaikan pelajaran dengan melaksanakan latihan secara terus menerus sampai anak didik memiliki ketangkasan yang diharapkan. Disini dituntut peran seorang pendidik yang harus siap terlebih dahulu sebelum memberikan latihan, baik secara teori maupun praktek. Sebaiknya latihan tersebut tidak dilakukan secara spontan, sehingga dapat melihat kemajuan setiap anak didik dari segi daya tangkap, keterampilan dan ketepatan berfikir.

7. metode eksperimen

Metode eksperimen merupakan suatu metode dimana murid melakukan pekerjaan akademis dalam mata pelajaran tertentu dengan menggunakan media laboratorium. Penggunaan metode ini hendaknya mendapat perhatianserius dari guru , sebab metode ini memiliki kelemahan –kelemahan disamping kelebihan-kelebihannya sebagaimana metode lainnya.

Jadi kesimpulan dari semua metode yang telah diuraikan di atas, metode mengajar adalah cara yang digunakan guru dalam mengorganisasikan dan menyajikan bahan pelajaran pada khususnya. Dengan adanya metode yang digunakan dalam mengajar akan memudahkan guru dalam melihat kemampuan anak serta pemahaman anak terhadap materi yang disampaikan.

Daftar Pustaka

Jurnal  Kamsiah. Metode dalam Proses Pembelajaran Studi Tentang Ragam dan Implementasinya. vol 11 no. 1 juni 2008: 101-114

Jurnal samiudin .2016. Peran Metode Untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran. volume 11 no 2 Desember

Suprihatiningrum, jamil .2016. Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media